蔡元培先生说：美育可以代替宗教，美育是最重要最基础的人生观教育，我们能在柴米油盐酱醋茶的简单生活中有艺术点缀一下那也是蛮美好的，在下班或者周末或者假期能弹弹琴、唱歌、画画、写书法自然是件美好的事情。
在我看来，儿童的美育一定是大于“点缀”的，儿童美育不是简单地培养一种技能，而是培养一种能力，创造美、欣赏美、享受美的一种能力。它不是简单地弹琴考级或者是画画考级，特别是最近在和好多妈妈聊天的时候，听到她们说：自从孩子画画之后懂得爱美了，喜欢在闲暇时光出去看看美景并享受其中了。
我想，这远远比孩子们只会画一个小鸟或者一个人物更为重要吧！懂得欣赏美丽的景物，有一双发现美的眼睛，才会热爱生活，用画画的形式表达自己对生活的喜爱是一件多么美妙的事情！
庄子著作里曾写过这样的内容，如果你能够专精于一项技能，能够跟你的技艺融为一体，一个写字的人能和毛笔融为一体，一个唱歌的人能与音乐融为一体，那么他是这个世界上最幸福最快乐的人。孩子也是如此，他们需要获得让自己感觉非常密切的关注和认可，才能感到快乐。但是，对于经历过成长的人来说，成长毕竟是件蛮辛苦的事情。在这个充满未知与挑战的成长过程中，如果他能有一个爱好，可以让自己身心愉悦地画画，这样的人生势必是快乐的，也是能获得更多人的喜爱。这或许更能让大家对一个浑身散发着艺术气息的人有一种莫名的喜爱和钦佩。
在大部分人看来，学习艺术要释放自我天性，自由发挥，不要太理性。但在我看来，学习艺术的过程也是学习秩序的过程。
为什么这么说？综观古今中外真正伟大的艺术家，他们都是对世界充满真挚的情感同时又不失理性。因为在学习绘画并逐步深入接触艺术的过程中，他们都是从品读经典开始，在前人的基础上成长，随着他们的个人修养不断提升，成为自己，也是在这个秩序中寻找自己。他们的艺术作品也更加得充满理性情感，对后世产生深远影响。     
我想，对于孩子们来说，首先，手不一定高但眼一定要高，仔细品读那些经典是孩子们提高修养最简单的法门，在这个学习的过程会培养孩子们一种宝贵的品格——“定力”，也就是专注的能力。    
每个孩子拿出一张纸画出来的画，都是他们人生中的作品，他们有自己对美的理解，每个孩子的表达方式是不同的，像我们上节课学习了长颈鹿的画法，每个孩子对长颈鹿的认知都不同，所以画出来的作品也太不相同，大家都画出了自己心目中的形象。一个孩子画的比较抽象，运用了线描里重复、重叠的构成方法，计黑当白，计白当黑的色彩对比，让画面感，视觉冲击力都很强烈。另一个孩子运用了写实的画法，线条柔美细腻，装饰意味浓重，画面更加真实有趣。二种截然不同的绘画表现形式，都画出了美丽的长颈鹿，这就是孩子对艺术理解的不同，对美的认知不同。因此，坚持自己的绘画特点，看到自己喜欢的景或物，拿起手里的画笔，用画画的方式记录下来，坚持下去就会有收获。